電力測(cè)功機(jī)廠家?guī)纯瘩R云的講座，馬云說(shuō)：馬云是馬云，我是我，那個(gè)馬云是你們想象中的人，而我沒(méi)你們想象中那么好，也沒(méi)那么壞。 巴菲特和比爾·蓋茨2010年來(lái)中國(guó)時(shí)，請(qǐng)了很多企業(yè)家參加晚宴，希望大家能裸捐。 吃飯前馬云和巴菲特在一個(gè)小房間進(jìn)行探討，馬云直接表明他是反對(duì)裸捐的：“您今年80多歲了，40歲的時(shí)候您為什么沒(méi)有裸捐？如果我現(xiàn)在80歲，我也都捐了，一分錢不剩�！�
八年過(guò)去，在2018 XIN公益大會(huì)上，馬云依然覺(jué)得慈善是偏向于有錢人的權(quán)利，而他想做的是公益，除了金錢，還得投入時(shí)間、行動(dòng)。 因此，根據(jù)捐款數(shù)排名的公益排行榜在馬云眼里本身就不是那么公益，同樣，馬云也不喜歡“社會(huì)責(zé)任”這個(gè)詞，他覺(jué)得公司里不應(yīng)該有“社會(huì)責(zé)任部”：“企業(yè)不能一方面對(duì)社會(huì)制造有污染、有毒的產(chǎn)品，到了年底就捐點(diǎn)錢做慈善。公益不應(yīng)成為外在的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該注入商業(yè)基因。”
在上午的會(huì)場(chǎng)講了一系列排比句后，下午再做演講的馬云松弛了不少，“我進(jìn)入商界完全是誤打誤撞，本來(lái)就想玩兩年，沒(méi)想到一搞搞了20年�！� 自我調(diào)侃之余，馬云還不忘把曾經(jīng)“懟”過(guò)自己的人再“懟”回去。 2014年馬云公益基金會(huì)成立后，運(yùn)營(yíng)的第一個(gè)項(xiàng)目就是“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”，今年年初，他又提出了一個(gè)鄉(xiāng)村并校寄宿計(jì)劃，“學(xué)生規(guī)模在100人以內(nèi)的鄉(xiāng)村學(xué)校，原則上都應(yīng)該裁撤合并”。 這個(gè)思路后來(lái)就被俞敏洪“懟”過(guò)一次，認(rèn)為馬云并沒(méi)有考慮到中國(guó)鄉(xiāng)村兒童教育的現(xiàn)實(shí)情況。 但馬云回應(yīng)，時(shí)代已經(jīng)不一樣了，他覺(jué)得目前中國(guó)教育資源分配是存在問(wèn)題的，大量資源放到了大學(xué)、研究院和博士，但基礎(chǔ)教育投入不足。而推動(dòng)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，能把學(xué)校、教師、企業(yè)、社會(huì)的資源都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
公共話題之外，馬云也聊了聊自身：“以前的我可以胡說(shuō)八道，反正大家都不信；但現(xiàn)在你說(shuō)話別人有點(diǎn)信了，壓力就很大。” 不知是不是囿于這種壓力，馬云想把自己抽離出來(lái)，他指了指自己旁邊，“馬云是馬云，我是我。那個(gè)馬云是你們想象中的人，而我沒(méi)你們想象中那么好，也沒(méi)你們想象中那么壞。” 以下為馬云在2018 XIN公益大會(huì)的演講，有刪節(jié)： 這么多人聚在一起討論鄉(xiāng)村教育，討論教師的發(fā)展，其實(shí)真的是蠻有意思，用的都是大家自己的時(shí)間。今天我們沒(méi)有人在這兒捐款，但你們捐出來(lái)的是最寶貴的東西，那就是時(shí)間和精力。
其實(shí)我們每次這么討論，我覺(jué)得如果能夠有一句話，一個(gè)觀點(diǎn)，影響一個(gè)人，這個(gè)人發(fā)生變化，就很了不得。如果能影響一個(gè)校長(zhǎng)，這個(gè)校長(zhǎng)至少會(huì)影響二三十個(gè)老師。影響一個(gè)老師，這個(gè)老師至少會(huì)影響幾十個(gè)，甚至上百個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得這其實(shí)是公益會(huì)進(jìn)行分享交流的主要原因。 我自己離開教師崗位很多年了，所以完全是在教育外面的外行。但是看到自己以前受的是教育訓(xùn)練，而因?yàn)榻逃�，也讓我在整個(gè)阿里巴巴發(fā)展過(guò)程中受益匪淺，所以心里永遠(yuǎn)覺(jué)得我是商業(yè)的外行者。我其實(shí)進(jìn)入商界完全是誤打誤撞，本來(lái)就想玩兩年，沒(méi)想到一搞搞了20年。最后還是會(huì)回到當(dāng)老師這一行，我自己覺(jué)得我能夠得心應(yīng)手，而且也是性格所造成的。我總覺(jué)得對(duì)很多東西充滿好奇，充滿想象，并且我是一個(gè)處女座的人，求完美，想改變。
我想未來(lái)幾年我還是會(huì)回到教育，把所有精力和想法都放在教育里，我覺(jué)得它至關(guān)重要。這兩天我剛剛從印尼回來(lái)，在印尼看了女子足球，看了排球比賽后想法很多，但人的精力畢竟有限。人家說(shuō)怎么老是看你在這兒講，那兒講，其實(shí)我是不太愿意講的人。我要出去參加的活動(dòng)只有兩種，第一是當(dāng)年這個(gè)人，或者這個(gè)會(huì)，這批人幫過(guò)我，幫過(guò)我們的人，這個(gè)情是一定要還的；第二，答應(yīng)過(guò)的事情是一定要實(shí)現(xiàn)的，一定要去做的。但有時(shí)候光是答應(yīng)的事情就讓你很累，人一輩子過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)要感恩的人太多。
現(xiàn)在和以前不一樣，以前我可以胡說(shuō)八道，說(shuō)了反正也沒(méi)人聽，沒(méi)有人信。現(xiàn)在你講話，別人有點(diǎn)信了，那就壓力很大。我其實(shí)每次參加任何活動(dòng)，去講話的時(shí)候，至少會(huì)緊張三天，跟以前真不一樣。因?yàn)橛X(jué)得身上有擔(dān)子，有責(zé)任。以前我講我數(shù)學(xué)考了1分，很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)不重要，大家都不學(xué)數(shù)學(xué)。我那時(shí)候講了，沒(méi)過(guò)腦子說(shuō)下來(lái)。其實(shí)仔細(xì)想想，我數(shù)學(xué)是蠻好的。我高一時(shí)是班里數(shù)學(xué)課代表，高二我直接從文科跳到理科，沒(méi)有念高二，那時(shí)候不需要考數(shù)學(xué)，我考外語(yǔ)專業(yè)，結(jié)果沒(méi)有考上。我是82年考，84年之后高中變?nèi)曛屏�，高一、高二、高三我都沒(méi)有念，然后去考數(shù)學(xué)。我后面復(fù)習(xí)的速度比較快，慢慢撿起來(lái)了。 有時(shí)候講話不注意，就說(shuō)數(shù)學(xué)考了1分還引以為傲，誤導(dǎo)了很多年輕人，認(rèn)為數(shù)學(xué)不重要，其實(shí)不是這么回事。
今天給你的時(shí)間有限，不可能嘮嘮叨叨把東西講光。我每次去講，講對(duì)了是應(yīng)該，講錯(cuò)了，或者沒(méi)有講仔細(xì)，或者我自己沒(méi)有搞清楚的會(huì)成為標(biāo)題，然后麻煩就大了。當(dāng)然，我也不怕麻煩。 今天我們討論的是教育，我自己覺(jué)得教育在今天顯得尤為重要。今天技術(shù)革命的到來(lái)，使得我們都在擔(dān)心機(jī)器人，都在擔(dān)心未來(lái)的科技會(huì)把很多就業(yè)人（替代），人越來(lái)越可怕，現(xiàn)在越想越糊涂了。大家認(rèn)為未來(lái)機(jī)器會(huì)控制人，各種擔(dān)憂，各種恐慌，各種焦慮都出來(lái)了，其實(shí)大可不必。人類永遠(yuǎn)會(huì)越來(lái)越厲害，機(jī)器是不可能取代人類。我一直講，機(jī)器只有芯片，人類是有真正的心，這個(gè)心是智慧的源泉所在，人類在不斷地改變。 但有一點(diǎn)是可能的，我們近百年來(lái)的教育方法是為工業(yè)時(shí)代準(zhǔn)備的。到了數(shù)據(jù)時(shí)代、信息時(shí)代，什么是我們要教的東西。
過(guò)去一百年，我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和科技如何適應(yīng)工業(yè)時(shí)代，適應(yīng)的人越來(lái)越成功。但是進(jìn)入信息數(shù)據(jù)時(shí)代的時(shí)候，應(yīng)該要用不同的方法去教育我們的孩子。我有時(shí)候在想，我們這些人落后了，失敗了，沒(méi)工作了，我們還能熬一熬。如果未來(lái)孩子失去了把握未來(lái)的機(jī)遇，那真的麻煩大了。 什么是未來(lái)的教育？我們應(yīng)該怎么樣去教育孩子？其實(shí)我覺(jué)得我們大家都是家長(zhǎng)，最頭痛的是回家以后看到孩子天天在忙著教育，天天忙著補(bǔ)課，家庭作業(yè)多得要命。但是沒(méi)辦法，就得把孩子往那兒送，就必須得補(bǔ)課。
什么是未來(lái)的教育，今天我們不能把孩子變成高考考試的機(jī)器，未來(lái)的孩子要學(xué)的是創(chuàng)意，創(chuàng)造性、建設(shè)性，所學(xué)的東西還真不一樣。因?yàn)榻裉熳钆滤鶎W(xué)的所有東西，機(jī)器都做得比你好，孩子會(huì)越來(lái)越沮喪，而且他越辛苦越搞不過(guò)人家。 我那一年就笑話那些下圍棋的，Alpha Go，那些棋手組織起來(lái)和機(jī)器人搞。第一天就想到不要和機(jī)器人下圍棋，肯定下不過(guò)它。它記性好，算法比你快，而且沒(méi)有脾氣。棋手脾氣大了，一大就亂出棋。圍棋是設(shè)計(jì)給人玩的，不是人和機(jī)器玩的。從汽車第一天設(shè)計(jì)時(shí)，你就知道你是跑不過(guò)汽車的。有吊車出現(xiàn)這一刻，你就知道你的力氣一定沒(méi)有吊車大，所以人要和機(jī)器去比誰(shuí)下圍棋快，那是自取其辱，沒(méi)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在大家理解了，也慢慢放棄了。 什么東西是你永遠(yuǎn)可以取勝的，這是未來(lái)教育要認(rèn)真去研究，去思考的。我今天早上講我們要有愛商，因?yàn)橹灰袗凵痰娜�，人們才�?huì)越來(lái)越向他靠攏，很多資源會(huì)向他靠攏。其實(shí)中國(guó)現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)，全世界教育碰到的問(wèn)題，不是中國(guó)碰到的問(wèn)題，是全世界的教育都碰到的問(wèn)題。
我覺(jué)得一個(gè)國(guó)家最大的資源是什么，我認(rèn)為中國(guó)最大的資源不是煤礦、石油，中國(guó)最大的資源是每年兩千萬(wàn)新生兒童的腦袋，14億人的腦礦是真正的金礦。 過(guò)去四十年中國(guó)的開放，中國(guó)的進(jìn)步，最重要是改革開放是一個(gè)巨大的紅利，我認(rèn)為知識(shí)就是力量�；謴�(fù)了高考，我們有了知識(shí)后，社會(huì)取得了巨大的進(jìn)步。過(guò)去三四十年中國(guó)進(jìn)步有一個(gè)了不起的教育，中國(guó)人可能比任何一個(gè)民族都注重教育，注重學(xué)習(xí)。像我們這種人高考考了三次，還得考。原因就是知識(shí)武裝了我們。 今天也一樣，每年中國(guó)大概誕生兩千萬(wàn)左右的兒童，全世界可能加起來(lái)就一兩億兒童，中國(guó)至少占了10%不到的數(shù)字。這些腦子，我們?cè)趺窗阉_發(fā)好，用什么樣的教學(xué)方法，讓他們的智商，讓他們的情商，讓他們的愛商，讓他們所受的教育和未來(lái)不一樣，這是我們今天所面臨最大的挑戰(zhàn)和最大的機(jī)遇所在。 我其實(shí)是蠻擔(dān)心今天中國(guó)很多人口袋里有錢，腦袋里啥都沒(méi)有，你腦袋里有的東西——知識(shí)，你學(xué)到的東西是誰(shuí)都剝奪不了的。
錢，會(huì)破產(chǎn)，會(huì)被人騙，會(huì)瞎投資沒(méi)了。但是這些孩子腦袋里的知識(shí)，他學(xué)到的東西是沒(méi)有人可以從他們身上剝奪過(guò)去的，他們終身受益。父母給孩子的，我自己這么覺(jué)得，良好的身體，還需要有個(gè)教育，有良好的生活環(huán)境，使他們有良好的性格。 中國(guó)以前的教育，我認(rèn)為很好，但現(xiàn)在出現(xiàn)大量資源放到大學(xué)、研究院和博士，我認(rèn)為這是不靠譜的。我認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)資源放在幼兒園、小學(xué)、初中、高中。等你放到大學(xué)、研究生已經(jīng)太晚了，木頭已經(jīng)成型了，很難搞。 我自己覺(jué)得，我們?cè)谟變簣@教學(xué)、小學(xué)教育、中學(xué)教育上應(yīng)該傾注大量心血。一個(gè)人愛不愛讀書，其實(shí)小學(xué)、幼兒園、初中，已經(jīng)把良好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成了。一個(gè)人前面不想讀書，基本上怎么搞也搞不好了。包括我們的教育，是應(yīng)該把資源投入在城市里呢，還是資源投入在最貧困的地區(qū)？我個(gè)人覺(jué)得，衡量一個(gè)國(guó)家的教育水平、文明程度，不在于大城市、精英階層，而在于農(nóng)村教育做得多好，農(nóng)村教育文明發(fā)展得多好，貧困地區(qū)所受的教育資源是否足夠，這是一個(gè)國(guó)家文明的重要標(biāo)準(zhǔn)。 我們現(xiàn)在確實(shí)有北大清華，但不是每個(gè)人都能進(jìn)北大清華。所以我在想，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步不在于有多少精英，而在于底層數(shù)字，我們做得是否足夠。
鄉(xiāng)村教育發(fā)展，國(guó)家教育才會(huì)好；鄉(xiāng)村教育振興了，這個(gè)國(guó)家的教育才會(huì)振興。我們消滅的是貧困，而扶貧真正的目的是去扶人，讓人自強(qiáng)，讓人有信心，讓人有能力，讓人懂得怎么樣再度起來(lái)。 我們今天如何讓未來(lái)兩千萬(wàn)兒童各個(gè)不同，做最好的自己。我有時(shí)候想想，有些人讀書就是有天賦，你怎么讀也讀不過(guò)他，他就是上輩子讀書帶來(lái)的，你真生氣，沒(méi)用。有些人呢，讀書讀不好沒(méi)關(guān)系，他體育好、唱歌好，總有東西很好的，讓他在這個(gè)地方成長(zhǎng)起來(lái)，做最好的自己。
現(xiàn)在我們的教育整個(gè)世界都一樣，中國(guó)尤其嚴(yán)重，不管是楠木也好、杉木也好，全部鋸成木板。每個(gè)人都不一樣，怎么把每個(gè)人的天賦發(fā)揮起來(lái)，每個(gè)人受到尊重，每個(gè)人有自己的成長(zhǎng)，這是教育應(yīng)該要有專注的東西。老師累，不是累在一天備多少節(jié)課，而是一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，你要明白40個(gè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)教育。我們?cè)谠囼?yàn)的云谷小學(xué)，為什么一定每個(gè)人都得有回家作業(yè)，我就不相信一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里待了6個(gè)小時(shí)還沒(méi)有學(xué)完，回家做3個(gè)小時(shí)會(huì)學(xué)完了。每個(gè)學(xué)生的回家作業(yè)應(yīng)該是不一樣的，有些語(yǔ)文好，有些數(shù)學(xué)好，就是應(yīng)該不一樣�；丶易顟�(yīng)該做的是什么，多做運(yùn)動(dòng)，多搞藝術(shù)。 中國(guó)家長(zhǎng)有一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)不就妨礙讀書了？其實(shí)不是那么回事。運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)讀書，讀書好的人，要真正運(yùn)動(dòng)好的才牛。我三天前在印尼和奧委會(huì)主席巴赫一起坐著聊。其中他講到科學(xué)證明，人只要運(yùn)動(dòng)，大腦里就有氧氣，氧就多。氧多的人記憶力好，能夠?qū)Ｗ�，能夠記的東西長(zhǎng)一點(diǎn)。反正我沒(méi)有試過(guò)，但我覺(jué)得是有道理的。
其實(shí)運(yùn)動(dòng)和讀書是不矛盾，合在一起才是真正我們要的人，他們是活生生的人。 我前段時(shí)間講要把學(xué)校拆并了，網(wǎng)上一片罵聲。還有人跳出來(lái)說(shuō)我不接地氣，我覺(jué)得我比他們接地氣多了，我看的鄉(xiāng)村老師，我去的鄉(xiāng)村學(xué)校一定比罵我的人多。但有一樣，包括貧困地區(qū)怎么發(fā)展。我記得汶川地震的時(shí)候，我去了汶川，到了青川去看了一個(gè)村，后來(lái)我要當(dāng)那個(gè)縣的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)。我去了那個(gè)村之后，真不知道該怎么當(dāng)，啥都沒(méi)有，沒(méi)法發(fā)展。 但是這個(gè)村里有100多戶人家，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)為了保障這些難民，原村住在原地，這個(gè)地方就在這兒建好回去。我是大不以為然，這些村民可能幾百年前由于戰(zhàn)亂的原因，由于什么原因，可能兩戶人家搬到這個(gè)地方，待在那兒。那時(shí)候森林資源、土地資源能夠養(yǎng)這一兩戶人家。經(jīng)過(guò)一兩百年之后變成100多戶人家，它的資源不能支持，有時(shí)候該搬出來(lái)的就得搬出來(lái)。把孩子搬出來(lái)，老人自然跟出來(lái)。 現(xiàn)在農(nóng)村的問(wèn)題還是挺大，所以我個(gè)人覺(jué)得鄉(xiāng)村教育是可以搞得好。教育農(nóng)村最差，但是正因?yàn)檗r(nóng)村薄弱，農(nóng)村才是我們明天教育最大的機(jī)會(huì)所在。其實(shí)農(nóng)村也想應(yīng)試考試，但它沒(méi)有機(jī)會(huì)。我考試進(jìn)大學(xué)之后一個(gè)班24人，23個(gè)從農(nóng)村來(lái)的。現(xiàn)在大學(xué)里越來(lái)越少純農(nóng)村出來(lái)的，前兩天媒體上看的，爸爸拎著包，推著車，把孩子送到北大讀書，上了大新聞。我覺(jué)得我們那時(shí)候都這樣，現(xiàn)在的問(wèn)題是農(nóng)村的孩子怎么沒(méi)機(jī)會(huì)這樣了。 農(nóng)村的孩子有很多的天賦，在音樂(lè)、體育、美術(shù)各方面都能夠發(fā)展。
所以我自己覺(jué)得馬云公益基金會(huì)，我是不太喜歡加這個(gè)名字，在我腦子里，“馬云”跟我不是一個(gè)人，馬云是馬云，我是我，這是兩回事。他們說(shuō)一定要加上“馬云”，意味著承諾，承諾我是愿意做的。但大家記住，我不是那個(gè)人，那個(gè)人是你們想象中的人。他沒(méi)你們想象的那么好，也沒(méi)你們想象的那么壞，你們已經(jīng)把他想象成那個(gè)樣子，反正我是不愿意當(dāng)那個(gè)人！ 我們基金會(huì)在鄉(xiāng)村教育上面，我希望多關(guān)注音樂(lè)、體育、美術(shù)，這些都是要從小開始教起，從托兒所、幼兒園開始教起。這些文化是種子，教和育是兩回事。我們現(xiàn)在的學(xué)校過(guò)度關(guān)注了教，而忽略了育，育是品德，育是性格，育才是一個(gè)人有魅力。有的時(shí)候這個(gè)人很聰明，讀書很好，但我就不喜歡他。育不行，德不行。尤其中國(guó)過(guò)去是獨(dú)生子女家庭，我們太需要孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)。不會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，中國(guó)怎么和世界團(tuán)隊(duì)合作。我們的孩子不會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，他們?cè)趺纯赡苁苋藲g迎。 有時(shí)候這個(gè)人讀書不好，但他與眾不同，他懂得很多跟人之間交往的東西，他有愛，他講義氣。我是屬于這樣的人，讀書不咋的，但是朋友很多。
教育把它倒過(guò)來(lái)，有些孩子每天垂頭喪氣回來(lái)，考試考不好，多大點(diǎn)事，明天再來(lái)一次。但如果人不喜歡你，你身上缺乏這種東西的時(shí)候，沒(méi)人愿意。這樣的孩子培養(yǎng)出來(lái)都沒(méi)有意義，這是我現(xiàn)在想的。 所以我特別感謝姚明、惠若琪這些體育明星，體育的人出來(lái)以后到鄉(xiāng)村教育，幫助那些體育老師，幫助那些人喚起對(duì)體育的熱愛，對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，對(duì)美術(shù)的熱愛，對(duì)藝術(shù)的熱愛欣賞，對(duì)音樂(lè)的欣賞，這些東西機(jī)器再牛也搞不過(guò)的。 你去哈佛北大，看看國(guó)外這些名牌大學(xué)里面讀書好的都是中國(guó)人，特能考試又怎么樣呢，畢業(yè)之后又怎么樣呢。你如果不懂得跟人合作，沒(méi)有大愛，沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，不敢出來(lái)說(shuō)no，這種人是不會(huì)受人歡迎的。教育不是把孩子送給學(xué)校，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)的責(zé)任都應(yīng)該合在一起。
另外，我自己覺(jué)得如何搞好鄉(xiāng)村教育。我也有不少想法，也感謝馬云公益基金會(huì)的同事做了大量努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)鄉(xiāng)村教育，特別是貧困地區(qū)很多小學(xué)空無(wú)一人。大家知道希望小學(xué)有多少空在那兒，很多學(xué)校里六七個(gè)孩子分成四個(gè)年級(jí)，哪個(gè)老師愿意去。我們經(jīng)常說(shuō)鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師，但有一個(gè)東西，我們做公益的人是喚起社會(huì)對(duì)教育和鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。如果鄉(xiāng)村教育不是國(guó)家社會(huì)全部投入，靠公益是撐不下去的。我們這些人就是呼喚、努力，盡最大的努力讓社會(huì)關(guān)注。但真正要干事是國(guó)家要相信，家長(zhǎng)要真正相信，大家共同去投入。 每個(gè)人都希望他成為雷鋒，但我們不能讓雷鋒穿補(bǔ)丁的衣服。我們要讓鄉(xiāng)村教師受尊重，但不能讓鄉(xiāng)村教師連工資都發(fā)不起。讓他們跑到很遠(yuǎn)的地區(qū)，四五個(gè)學(xué)生，十來(lái)個(gè)學(xué)生，條件之差，我覺(jué)得這是不公平的。我自己覺(jué)得學(xué)生少，老師不愿去，學(xué)生教不好，形成了惡性循環(huán)，學(xué)校難以為繼。大家看到的都是好學(xué)校，你要看看真正的學(xué)校，所以我提出要并校，住宿學(xué)校制。
時(shí)代變了，我們那時(shí)候考試考得好的是農(nóng)村學(xué)校，那時(shí)候知識(shí)青年下去了一幫人，那幫人教書教得很認(rèn)真。后來(lái)教育改革后，好的老師都抽到城里，今天留在鄉(xiāng)村的留守兒童，爸爸媽媽在那兒打工，留下的老頭老太加上一些孩子們，誰(shuí)愿意去這些地方。我最近還看到一份報(bào)告，當(dāng)年中國(guó)國(guó)家就搞過(guò)并校計(jì)劃，沒(méi)成功。當(dāng)年沒(méi)成功，那是90年代、80年代。當(dāng)年沒(méi)成功，我是每天不成功每天在努力。憑什么八九十年代不成功，今天你就不努力了。今天高速公路已經(jīng)是這個(gè)樣子，而且這些孩子留在家里，所有父母都在城里。爺爺奶奶管不了他們，一下課全亂了套，所以鄉(xiāng)村教育，寄宿制教育使得我們把學(xué)校資源整合起來(lái)，教師資源整合起來(lái)，把社會(huì)資源整合起來(lái)，真正開始關(guān)注，這是我們應(yīng)該要走的路線。 當(dāng)然，好在我們這些人從來(lái)不在乎別人怎么罵，怎么說(shuō)的，覺(jué)得自己對(duì)就搞下去了。阿里巴巴也搞了19年，我認(rèn)為鄉(xiāng)村教育搞個(gè)二三十年問(wèn)題也不是很大。反正我們不要人家錢，他支持很好，他不支持，我們也要干的。因?yàn)檫@個(gè)不是為了說(shuō)我們做得多了不起，而是我們覺(jué)得真正你到農(nóng)村去看的時(shí)候，真不可思議。21世紀(jì)，在中國(guó)這樣的土地上面，七八個(gè)孩子，兩三個(gè)老師。而且七八個(gè)孩子還是不同的年級(jí)，就亂了套了，我們應(yīng)該把他們并起來(lái)。 我們要想辦法把這些東西搞好，真正想做的人永遠(yuǎn)不缺理由。不想做的人，永遠(yuǎn)少不了借口。哎呀，這里做不好。反正我自己覺(jué)得，我們真正學(xué)會(huì)的是，別人在努力做一件事情，你有不同意見，你和他交流，人家要堅(jiān)持做，very good。
我覺(jué)得在座每個(gè)人請(qǐng)多關(guān)注鄉(xiāng)村教師，他們變革是我們國(guó)家巨大的進(jìn)步。 假設(shè)我們今天這樣的社會(huì)，每年依然有上千萬(wàn)貧困兒童缺乏良好的教育，大家知道缺乏營(yíng)養(yǎng)我們看得出來(lái)，像我這樣瘦，感覺(jué)嘰嘰歪歪的樣子，如果能把缺乏教育的圖畫出來(lái)，非�？膳隆Ｈ狈逃倪@張圖如果描繪出來(lái)，我們這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界，有多少人是嚴(yán)重教育缺乏者，這些人一定會(huì)給社會(huì)帶來(lái)麻煩，給我們的孩子帶來(lái)麻煩。 你不要認(rèn)為你照顧好你的孩子就可以，因?yàn)樗耐瑢W(xué)，他的時(shí)代將來(lái)會(huì)有大批這樣的人出來(lái)。為了自己的孩子，為了我們自己的未來(lái)，多花點(diǎn)時(shí)間在鄉(xiāng)村教師上。
而鄉(xiāng)村教師也希望大家多關(guān)注鄉(xiāng)村的校長(zhǎng)，很多校長(zhǎng)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的。因?yàn)槔蠋煾闪耸辏瑳](méi)有其他老師，他就當(dāng)校長(zhǎng)去。他也不知道什么叫財(cái)務(wù)，什么是招聘，什么叫激勵(lì)。如果校長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，管理的培訓(xùn)，系統(tǒng)的培訓(xùn)，會(huì)發(fā)生什么事情？校長(zhǎng)沒(méi)有遠(yuǎn)見，這個(gè)學(xué)校還搞得好嗎，搞不好。 我們?nèi)ツ晖瞥鲟l(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃，我深以為傲。盡管這是第一年開始，我們盡量讓鄉(xiāng)村教師走出去。住宿制學(xué)校有太多的東西做，都是麻煩。總得有人嘗試，總得有人分享這些東西。 今天馬云公益基金會(huì)專注在教育，如果大家有好的建議共同參與，哪怕你去待半天，看看住宿兒童，看看鄉(xiāng)村教師，我覺(jué)得這就是對(duì)中國(guó)最大的貢獻(xiàn)。包括網(wǎng)上只要有鄉(xiāng)村教師的新聞，點(diǎn)開看一下，給他們點(diǎn)個(gè)贊，我覺(jué)得這就是最大的福報(bào)，最大的功勞，謝謝大家。 |
